喜名小学校での「muute for school」トライアル導入と児童の心の成長

喜名小学校での「muute for school」導入と児童の心の成長

沖縄県の喜名小学校では、Nissay MIRAIQA株式会社が開発したAIジャーナリングアプリ「muute for school」をトライアル導入し、新たな教育の可能性を探求しています。この試みにより、児童たちがどのように自己理解を深め、生き生きと成長しているのかを紹介します。

導入の背景

近年、SNSの普及により、常に他者と比較する環境が日常的になっています。その影響で、自分自身の気持ちや価値がわからなくなる子どもたちが増えてきました。また、不登校の生徒数も増加しており、学校現場でのメンタルヘルスや非認知教育の重要性が高まっています。これらの課題を受け、喜名小学校では「muute for school」を導入し、児童が自己の感情と向き合う時間を提供することを決定しました。

導入の実施内容

このトライアルは、2025年12月中旬から2026年3月中旬にかけて、喜名小学校の6年生64名を対象に行われました。毎日の帰りの会で約5分間の時間を設けて、児童が「muute for school」を活用しました。また、導入時には教員の研修も行い、児童へのジャーナリング体験をサポートしました。

アンケート結果と児童の声

実施後のアンケート結果では、80%以上の児童が「自分の気持ちをより理解できるようになった」と回答しました。自由記述では、「自分の周りで起きた出来事を記録できた」「誰にも見られない安心感の中で心を開けた」といった声が多く寄せられました。「ストレス発散になった」との意見もあり、児童たちがプライバシーを守られた中で自分の感情を表現できていたことが伺えます。

教員からのコメント

喜名小学校の担当教員、喜原雄輝氏は、ジャーナリング活動が児童の主体性を引き出していると語ります。このアプリを通じて子どもたちは自分自身の本音を探求し、他者とのコミュニケーション能力も豊かになっていったといいます。特に、卒業を控えた行事への取り組み態度には顕著な変化が見られ、「自分たちでプログラムを考え、活動を進める」といった主体的な行動が育まれました。

教育現場での変化

このアプローチの結果、児童たちは単に自分の感情を整理するのみならず、教師とのコミュニケーションにおいても自らの意見を発信するようになりました。ジャーナリングを通じて、児童が自分の意見に自信を持ち、積極的に授業に参加する姿勢が高まったことを喜原氏は実感しています。このような変化が、教育における良い循環を生み出しています。

未来への展望

「muute for school」は、子どもたちが感情を言語化し、自己理解を深める手助けをし続けます。今日のトライアルは、今後全国の教育機関での導入へとつながる壮大な第一歩です。自分の内面と向き合うことで、子どもたちが大人になっても有用な「心の整理術」を身につけていくことを願っています。これからも感情に寄り添い、支援を続けていきます。